廣西職稱(chēng)幫，是職稱(chēng)評(píng)審一站式咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，擁有豐富的社會(huì)資源和職稱(chēng)工作經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)營(yíng)十年來(lái)，已幫助數(shù)千人順利晉升中高級(jí)職稱(chēng)，贏得大家的信賴(lài)和贊譽(yù)。專(zhuān)家輔導(dǎo)，綠色通道，全程服務(wù)，省心省力。評(píng)職稱(chēng)需要幫助可聯(lián)系王老師：18070928953（同微信）。 

申報(bào)職稱(chēng)，既是硬實(shí)力的比拼，也是軟材料的比拼，“硬實(shí)力分+軟材料分”最后得出個(gè)“綜合得分”的你。

“硬實(shí)力”主要指年齡、教齡、任現(xiàn)職年限、學(xué)歷水平、教師資格、年度考核結(jié)果、支教年限、鄉(xiāng)村經(jīng)歷年限、獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書(shū)、課題、論文等，這些“硬實(shí)力”比拼，基本上一是一、二是二，它是客觀的，是“死”的，各項(xiàng)得加多少分就多少分，沒(méi)有給你跟對(duì)手討價(jià)還價(jià)的機(jī)會(huì)。填報(bào)時(shí)，只要準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫(xiě)，不要漏項(xiàng)，開(kāi)具適合的證明，通過(guò)審核，一切就等人家給你打分了。

“軟材料”主要指那些有彈性評(píng)價(jià)或得分的選項(xiàng)，主要在“參與教學(xué)改革”“素質(zhì)教育”“專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)”這三項(xiàng)。這三項(xiàng)材料有好壞之分，有彈性評(píng)價(jià)或彈性得分的情況。所以做材料時(shí)，特別注意這三大塊的材料要上質(zhì)量，做得好的話，它可以適當(dāng)彌補(bǔ)你“硬實(shí)力”的一些不足，增加“中獎(jiǎng)”的機(jī)會(huì)，但有很多人卻忽略了這一點(diǎn)，囫圇吞棗的做完了事，實(shí)在是遺憾，自我打折扣。

現(xiàn)在給你一個(gè)“全覽性”評(píng)價(jià)，你就懂得這三項(xiàng)有多重要。職稱(chēng)申報(bào)主要有14大部分，注意我給每一部分的評(píng)價(jià)：“1.基本信息”（硬實(shí)力項(xiàng)，一是一二是二，沒(méi)有彈性競(jìng)爭(zhēng)操作空間）；“2.破格或無(wú)職稱(chēng)申報(bào)”（硬實(shí)力項(xiàng)，一是一二是二，沒(méi)有彈性競(jìng)爭(zhēng)操作空間）；“3.教師資格”（硬實(shí)力項(xiàng)，一是一二是二，沒(méi)有彈性競(jìng)爭(zhēng)空間）；“4.外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)”（大家統(tǒng)免，不得分）；“5－1.當(dāng)年公需科目”（硬實(shí)力項(xiàng)，大家共同的必要條件，沒(méi)有誰(shuí)多得分）；“5－2.行業(yè)內(nèi)繼續(xù)教育”（ 硬實(shí)力項(xiàng)，大家共同的必要條件，沒(méi)有誰(shuí)多得分）；“6.學(xué)歷情況”（硬實(shí)力項(xiàng)，一是一二是二，沒(méi)有彈性操作空間）；“7.現(xiàn)任專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格”（硬實(shí)力項(xiàng)，一是一二是二，沒(méi)有彈性操作空間）；“8.主要經(jīng)歷”（硬實(shí)力項(xiàng)，一是一二是二，沒(méi)有彈性操作空間）；“8－1.支教經(jīng)歷”（硬實(shí)力項(xiàng)，一是一二是二，沒(méi)有彈性操作空間）；“8－2.鄉(xiāng)村教師經(jīng)歷”（硬實(shí)力項(xiàng)，一是一二是二，沒(méi)有彈性空間）；“9－1.崗位所在學(xué)段與教齡”（硬實(shí)力項(xiàng)，一是一二是二，沒(méi)有彈性空間）；“9－2.育人工作（班主任工作）”（硬實(shí)力項(xiàng)，一是一二是二，沒(méi)有彈性操作空間）；“9－3.教學(xué)工作量”（硬實(shí)力項(xiàng)，一是一二是二，沒(méi)有彈性空間）；“9－4.循環(huán)教學(xué)”（硬實(shí)力項(xiàng)，一是一二是二，沒(méi)有彈性空間）；“9－5.示范引領(lǐng)（公開(kāi)課）”（主要硬實(shí)力，多少節(jié)就多少節(jié)，要達(dá)標(biāo)；但也有小部分是“軟材料”屬性，有做材料的技巧）；“9－6.培養(yǎng)青年教師”（硬實(shí)力項(xiàng)，一是一二是二，沒(méi)有彈性空間）；“9－7.參與教學(xué)改革”（軟材料項(xiàng)，講究做材料技巧，材料有重大彈性，盡量展示最好的自我）；“10－1.素質(zhì)教育”（ 軟材料項(xiàng)，講究做材料技巧，材料有重大彈性，盡量展示最好的自我）；“10－2.教育教學(xué)成果”（ 主要硬實(shí)力，多少獎(jiǎng)項(xiàng)就多少項(xiàng)；但也有小部分是“軟材料”屬性，有做材料的技巧）；“10－3.教育教學(xué)研究成果”（ 硬實(shí)力，有多少課題就多少項(xiàng)，沒(méi)有彈性空間）；“10－4.其他獎(jiǎng)勵(lì)”（ 主要硬實(shí)力，多少獎(jiǎng)項(xiàng)就多少項(xiàng)；但也有小部分是“軟材料”屬性，有做材料的技巧）；“11.學(xué)術(shù)成果”（ 硬實(shí)力，多少論文就多少篇）；“12.專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結(jié)”（ 軟材料項(xiàng)，講究做材料技巧，材料要重大彈性，盡量展示最好的自我）；“13.其他材料”（ 硬實(shí)力，大家統(tǒng)一必要條件，沒(méi)有誰(shuí)多得分）；“14.社保繳納”（ 硬實(shí)力，大家統(tǒng)一必要條件，沒(méi)有誰(shuí)多得分）。

通過(guò)看上面“全覽性”評(píng)價(jià)，你就知道了，做材料時(shí)，哪些項(xiàng)是“死項(xiàng)”，沒(méi)有材料操作性和競(jìng)爭(zhēng)性的；哪些項(xiàng)是“活項(xiàng)”，有操作和展示空間。

總結(jié)：做職稱(chēng)材料要特別注意“參與教學(xué)改革”“素質(zhì)教育”“專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)”這三項(xiàng)，材料差距主要在這三項(xiàng)。其次注意“示范引領(lǐng)”“教育教學(xué)成果”“其他獎(jiǎng)勵(lì)”三項(xiàng)，有小小的材料技巧，展示得好可增強(qiáng)材料實(shí)力。

這些軟材料的重要性又體現(xiàn)在哪里呢？以某地的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為例，其中有個(gè)“綜合能力（16分）”標(biāo)準(zhǔn)，這么規(guī)定：

“以個(gè)人職業(yè)道德、品德、專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)、業(yè)績(jī)成果、工作量、工作環(huán)境、工作態(tài)度和基層單位考核結(jié)果、推薦評(píng)價(jià)意見(jiàn)等為依據(jù)，由評(píng)委會(huì)評(píng)委專(zhuān)家評(píng)估評(píng)分。主要針對(duì)以下幾個(gè)方面：（一）從品德、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神方面對(duì)申報(bào)人進(jìn)行評(píng)估，如申報(bào)人所處工作環(huán)境、工作量、工作態(tài)度和基層單位考核結(jié)果、推薦評(píng)價(jià)意見(jiàn)等。（二）從教書(shū)育人的業(yè)績(jī)成果方面對(duì)申報(bào)人進(jìn)行評(píng)估，如日常工作取得的成績(jī)、承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)的重要程度等。（三）從教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平方面對(duì)申報(bào)人進(jìn)行評(píng)估，如理論水平、課題研究和業(yè)務(wù)比賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的技術(shù)含量等。（四）其他評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)未能體現(xiàn)，但有相關(guān)文件證書(shū)等佐證材料，其特別突出的業(yè)績(jī)及成果。”

這16分標(biāo)準(zhǔn)你看我是怎樣解讀的，注意看紅色文字部分。

““以個(gè)人職業(yè)道德（大家一樣）、品德（大家一樣）、專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)（各人寫(xiě)不一樣）、業(yè)績(jī)成果（獲獎(jiǎng)證書(shū)死條件，不可操作）、工作量（硬實(shí)力，不可操作）、工作環(huán)境（鄉(xiāng)村或支教，死條件操作不了）、工作態(tài)度（體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結(jié)里）和基層單位考核結(jié)果（大家一樣）、推薦評(píng)價(jià)意見(jiàn)（大家一樣）等為依據(jù)，由評(píng)委會(huì)評(píng)委專(zhuān)家評(píng)估評(píng)分。主要針對(duì)以下幾個(gè)方面：（一）從品德（個(gè)個(gè)師德優(yōu)秀，分?jǐn)?shù)一樣）、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神方面對(duì)申報(bào)人進(jìn)行評(píng)估（體現(xiàn)在總結(jié)里），如申報(bào)人所處工作環(huán)境（鄉(xiāng)村經(jīng)歷或支教，硬實(shí)力條件）、工作量（硬實(shí)力條件）、工作態(tài)度和基層單位考核結(jié)果（個(gè)個(gè)一樣）、推薦評(píng)價(jià)意見(jiàn)（個(gè)個(gè)一樣）等。（二）從教書(shū)育人的業(yè)績(jī)成果方面對(duì)申報(bào)人進(jìn)行評(píng)估，如日常工作取得的成績(jī)（體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)總結(jié)，軟實(shí)力條件）、承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)的重要程度（體現(xiàn)在循環(huán)教學(xué)和畢業(yè)班教學(xué)及專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)里）等。（三）從教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平方面對(duì)申報(bào)人進(jìn)行評(píng)估，如理論水平、課題研究和業(yè)務(wù)比賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的技術(shù)含量等（體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)總結(jié)和業(yè)績(jī)成果里）。（四）其他評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)未能體現(xiàn)，但有相關(guān)文件證書(shū)等佐證材料，其特別突出的業(yè)績(jī)及成果（體現(xiàn)在教學(xué)改革和素質(zhì)教育里）。”

從上面解讀來(lái)看：專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結(jié)及參與教學(xué)改革和素質(zhì)教育是不是軟材料中很重要呢。

最后規(guī)勸：別囫圇吞棗完成你那些“軟材料”，特別是“專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結(jié)”“素質(zhì)教育”和“參與教學(xué)改革”。

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